यह लेख इनास के. द्वारा लिखे गए और आइडाहो स्टेट्समैन में प्रकाशित एक विचार लेख पर आधारित है। अपने लेख में वह 2014 में एज़ीदी लोगों के खिलाफ हुए नरसंहार से जीवित बचने, विस्थापन झेलने और उन शैक्षिक अवसरों की तलाश करने पर विचार करती हैं, जो अंततः उन्हें सिंजार से जर्मनी और संयुक्त राज्य अमेरिका तक ले गए।
2014 के नरसंहार और वर्षों के विस्थापन से जीवित बची एक एज़ीदी छात्रा ने सिंजार के एक छोटे से गाँव से जर्मनी और संयुक्त राज्य अमेरिका में उच्च शिक्षा तक की अपनी यात्रा के बारे में लिखा है।
2001 में जन्मी इनास एक छोटे एज़ीदी गाँव में पली-बढ़ीं, जहाँ उनका जीवन रिश्तेदारों, पड़ोसियों और आसपास के लोगों के बीच केंद्रित था। बचपन में भी वह दूसरों के लिए अवसर पैदा करने और एज़ीदी लोगों के भविष्य में योगदान देने की कल्पना करती थीं, हालाँकि कुछ लोग उनकी महत्वाकांक्षाओं को अवास्तविक मानते थे।
3 अगस्त 2014 को सब कुछ बदल गया, जब ISIS ने सिंजार पर अपना नरसंहारकारी हमला शुरू किया। हजारों एज़ीदियों की हत्या की गई, उनका अपहरण किया गया और उन्हें दास बनाया गया, जबकि पूरे गाँव खाली करा दिए गए और नष्ट कर दिए गए।
इनास और उनका परिवार बच निकलने में सफल रहे, लेकिन उन्होंने अपना घर खो दिया और अपने ही देश के भीतर विस्थापित हो गए। शिविरों में जीवन कठोर सर्दियों, भीषण गर्मियों, भोजन की कमी, स्वच्छ पानी तक सीमित पहुँच और लगातार अनिश्चितता से भरा था।
विस्थापन को अपना भविष्य निर्धारित करने देने के बजाय, इनास ने सीखने, स्वयंसेवा करने और ऐसे कार्यों में भाग लेने के रास्ते तलाशने शुरू किए जो उनके अवसरों का विस्तार कर सकें। वह अपनी नोटबुकों को योजनाओं और लक्ष्यों से भरती थीं, कार्यशालाओं में भाग लेती थीं और शिक्षा को अपने जीवन के साथ-साथ दूसरों के जीवन के पुनर्निर्माण का मार्ग मानती थीं।
विदेश में पढ़ने का अवसर
सिंजार के मुक्त होने के बाद उनका परिवार घर लौटा और नष्ट हुई चीज़ों को फिर से बनाने लगा। बाद में इनास को विदेश में पढ़ने के इच्छुक छात्रों के लिए यूनाइटेड वर्ल्ड कॉलेजेज़ के एक एज़ीदी स्नातक द्वारा आयोजित ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम के बारे में पता चला।
प्रतिस्पर्धी चयन प्रक्रिया के बाद उन्हें जर्मनी के UWC रॉबर्ट बॉश कॉलेज में पढ़ने के लिए पूर्ण छात्रवृत्ति मिली, जहाँ उन्होंने इंटरनेशनल बैकलॉरिएट डिप्लोमा कार्यक्रम पूरा किया।
इस अवसर ने उन्हें विभिन्न देशों, संस्कृतियों और पृष्ठभूमियों से आने वाले छात्रों के साथ एक अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक वातावरण में पहुँचा दिया। वह लिखती हैं कि इस अनुभव ने नेतृत्व के बारे में उनकी समझ बदल दी और उन्हें दिखाया कि किसी व्यक्ति का मूल स्थान यह तय नहीं करता कि वह क्या हासिल कर सकता है।
UWC में बिताए वर्षों ने उनके इस विश्वास को भी मजबूत किया कि कठिन अनुभवों को सार्थक कार्य में बदला जा सकता है।
आइडाहो में शिक्षा जारी रखते हुए
इनास अब कॉलेज ऑफ़ आइडाहो में अपने अंतिम वर्ष की पढ़ाई पूरी कर रही हैं, जहाँ वह विपणन और रंगमंच में विशेषज्ञता के साथ व्यवसाय की पढ़ाई कर रही हैं।
कक्षा के बाहर वह कॉलेज के समावेशन और अंतरसांस्कृतिक सहभागिता कार्यालय के लिए सोशल मीडिया विपणन का काम करती हैं। उनकी भूमिका में छात्रों को ऐसे संसाधनों, प्रशिक्षुता अवसरों और अन्य संभावनाओं से जोड़ना शामिल है जो उनके शैक्षणिक और पेशेवर भविष्य को आकार दे सकते हैं।
उन्होंने अंतरराष्ट्रीय छात्र संगठन में नेतृत्वकारी पद भी संभाले हैं और विभिन्न सांस्कृतिक तथा सामाजिक पृष्ठभूमियों से आने वाले छात्रों के हितों के लिए आवाज़ उठाती हैं।
उनकी यात्रा उन्हें नरसंहार और विस्थापन से जर्मनी और संयुक्त राज्य अमेरिका की कक्षाओं तक ले आई है। फिर भी वह अपनी शिक्षा को एज़ीदी लोगों के प्रति महसूस की जाने वाली जिम्मेदारियों से जोड़कर देखती हैं।
केवल जीवित बचने की कहानी से कहीं अधिक
इनास अपने अनुभव को केवल ISIS से जीवित बचने की कहानी के रूप में नहीं, बल्कि दृढ़ता, शिक्षा और उन अवसरों की कहानी के रूप में प्रस्तुत करती हैं जो विस्थापित युवाओं को सार्थक सहयोग मिलने पर सामने आ सकते हैं।
वह उस बच्ची को याद करती हैं जो कभी एक छोटे से गाँव में रहती थी, जहाँ दूसरों को लगता था कि उसके सपने बहुत बड़े हैं। वह बच्ची कल्पना भी नहीं कर सकती थी कि एक दिन वह जर्मनी के एक अंतरराष्ट्रीय विद्यालय में पढ़ेगी या संयुक्त राज्य अमेरिका के किसी विश्वविद्यालय में शिक्षा प्राप्त करेगी।
उनका मुख्य संदेश यह है कि कठिन परिस्थितियों को किसी व्यक्ति का भविष्य निर्धारित करना आवश्यक नहीं है।
वह यह भी जोर देती हैं कि हर उपलब्धि का एक व्यापक उद्देश्य होता है: दूसरों के लिए अवसर पैदा करना, दबा दी गई आवाज़ों को सामने लाना और यह सुनिश्चित करने में मदद करना कि बच्चों को अपने चारों ओर खड़ी की गई सीमाओं से परे भविष्य की कल्पना करने से हतोत्साहित न किया जाए।
इनास की कहानी दिखाती है कि शिक्षा उन युवा एज़ीदियों के लिए क्या संभव बना सकती है जिनका जीवन नरसंहार, विस्थापन और उनके घरों के विनाश से बाधित हुआ। यह इस बात की भी याद दिलाती है कि जीवित बचे लोगों के लिए सहायता केवल तत्काल सुरक्षा तक सीमित नहीं रहनी चाहिए, बल्कि उसमें शिक्षा, नेतृत्व और दीर्घकालिक अवसरों तक पहुँच भी शामिल होनी चाहिए।
